RESEÑA “LA FAMILIA Y SU SUPERDOTACION”

Carmen López Escribano, pediatra y psiquiatra infantil publica el artículo titulado
Familia y Superdotación (http://www.centrocadis.com/III%20jornadas/familia%20y%20superdotaci%C3%B3n.pdf) en el, intenta reflejar como debe instruir la familia a un niño superdotado en su desarrollo cotidiano, apoyada en el trabajaré las siguientes ideas

Como nos dice López en su artículo "La familia ha sido citada como uno de los componentes más críticos en el desarrollo del talento, habilidad y logros de las personas de alta capacidad intelectual," esto quiere mostrar como influye la familia a la hora de definir la personalidad en un niño superdotado, pues si la familia no le brinda el apoyo que el niño necesita, el se sentirá frustrado y el talento, la creatividad y la inteligencia se esconderán solo por pensar que es alguien diferente a los demás.

Todo esto causa problemas físicos, mentales y psicológicos en el pequeño, pues los problemas familiares, sociales, escolares y hasta ambientales en los niños, son producto de la falta de comprensión que todos estos medios de interacción tienen para con el niño talentoso. Todo esto hace ver la necesidad de la educación a nivel psicológico, pues en el colegio existe mas sociabilidad y atención por parte de los maestros, directivas y compañeros y así el niño no se sentirá diferente y menospreciado por nadie. Por eso en cuanto los padres logren darse cuenta del don del hijo, inmediatamente deben recurrir a anunciarlo a los profesores y pediatras para que esto sea tratado y no se convierta en un problema para nadie.

RESEÑA NIÑOS SUPERDOTADOS ¿CÓMO ACTUAR?

María del Mar Clavera Roger es una pediatra y psiquiatra infantil que se ha dedicado a estudiar y analizar los comportamientos de los niños superdotados en cuanto a su entorno. Por esto ella escribe el texto “Superdotados, ¿Cómo actuar?”( FW: http://www.fundacionsaludinfantil.org/documentos/C035.pdf) en donde aconseja como se debe enfrentar ante una situación de un niño superdotado en la familia, lo plantea con la necesidad de descubrir los problemas de relación de los niños superdotados no solo con ellos mismos, sino también con su entorno.
Generalmente los niños con superdotación suelen tener problemas de baja autoestima, de sentimientos de tristeza o inconformidad consigo mismos, esto los lleva a sentirse un poco diferentes y aislados de los demás, esto también los lleva a ser vulnerables ante el mundo y ante ellos mismos. Por esto, muchas veces los niños superdotados suelen sentirse fracasados e impotentes al no poder lograr las cosas de una manera tan natural como un niño normal lo haría.
Estos síntomas afectivos y emocionales de los niños son indispensables en el crecimiento y desarrollo personal de cada niño, pues los lleva a pensar de una manera muy individual, egoísta e inmadura. Esto los vuelve personas difíciles para interactuar con el medio en que viven y hace que se sientan burlados y ofendidos por los demás.
En síntesis, es fundamental el buen afecto y relación familiar con los niños superdotados para un mejor desarrollo no solo intelectual sino también humano y social.